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“化大现象”启示录(2)

时间:2018-02-13 16:13来源:网络整理 作者:采集侠 点击:
“今年我们已经与东北制药集团股份有限公司合作10个项目了,我们开发的静态混合氨甲醇吸收工业化生产技术,不仅解决了污染问题,还提高了原材料利

  “今年我们已经与东北制药集团股份有限公司合作10个项目了,我们开发的静态混合氨甲醇吸收工业化生产技术,不仅解决了污染问题,还提高了原材料利用率,大大提高了经济效益。”沈阳化工大学教授吴剑华称。据介绍,化大通过高新技术成果转化,解决了东药集团脑复康、氯霉素、磷霉素钠等多个品种实际生产中的技术难题,使企业多个品种的生产装备及工艺水平达到了国内领先水平,提高了企业在国内和国际市场的竞争力,每年为企业增加产值近5000万元。

  “近些年,学校大力推进‘定向研发、定向转化、定向服务’订单式科技创新和成果转化改革,实现研发与需求无缝对接,直接服务于县域经济和产业园区。”校长李志义说。

  从2013年起,化大陆续向辽宁有化工产业基础的部分县市及产业园区选派了14名化工类高学历高职称的科技人才,挂职科技副县(市)长和产业园副职,为辽宁地方经济社会发展创造了显著的经济效益和社会效益。

  来自高校的一项新技术,有可能拯救一个行业。沈阳化工大学的多项新技术拯救了很多“僵尸”企业,这是辽宁省高等教育为地方经济社会发展服务,助力辽宁老工业基地振兴的缩影。

  化大当上“全国高校‘113’联盟盟主”

  大学的核心是培养人才,但是目前我国高校的应用型人才培养普遍存在着几个问题:学校只管培养,不管使用;社会需要什么样的人才,学生能否适应企业的需要,能否做好相应的工作,很少过问;老师只管上好自己的课,不管学生成长;专业只想着老师上什么课、如何上好课,很少过问学生从哪里来,到哪里去。

  如何破解难题?化大独辟蹊径,在全国率先提出建立“113”人才培养体系,不断优化和改革教学体系。具体说就是1个理念、1种模式和三化机制。1个理念,是指以学生为中心,教学内容取决于学什么而不是教什么;1种模式,是按照职场环境培养人的科学的人才培养模式;三化机制是指协同化育人、家庭化培养和个性化指导。这几年,学校向29个专业推广了“113”体系,逐步探索思想政治工作的家庭化培养机制,组建了近300个家庭单元,对学生实施家庭化的全过程培养。

  对这种新的教育模式,能源与动力教研室主任、沈阳市首届师德标兵战洪仁感触颇深,“‘三化’中的‘家庭化培养’取得了很好的效果。每个老师作为第二父母承包几个学生,从他们入学来源,到怎样上课,怎样和企业联系,到就业全程负责。实施家庭化育人后,教师的教学理念发生了很大变化,深知高校教师不仅要教好书,更要育好人。”   

  战洪仁说起了这样一个故事:2014级有位同学大一上学期因贪玩,导致挂科3门,几乎面临退学。针对他的情况,家长和专业教师和辅导员老师一起制定了专门的指导方案。通过任课老师与辅导员老师课内外联动指导,这名学生学习的积极性提高了,在大一下学期顺利通过全部考试,此后再无挂科。同时,这位学生的思想品德和社会责任感也获得了提升,曾制服持凶器抢劫的歹徒,被学校树立为见义勇为青春榜样。

  据介绍,目前化大已与全国40多个高校组建“113”培养体系联盟,化大成为“盟主”,向全国高校推广这种新的教育模式。

  化大走上发展快车道的奥秘

  化大为什么短短几年间走上了发展快车道?记者在采访中发现,关键还是全校上下形成了干事创业的良好氛围,建立了鼓励大家争创一流的用人机制。

  其中,党委的核心作用和各级党团组织的有效工作显示出突出优势。一个集体需要有一个核心,才能形成向心力。在学校这个大集体中,“党委领导是核心”。学校党委在讨论决定事关学校发展大计、“三重一大”事项时,严格遵守“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则。正是拥有了这样的政治自觉和行动自觉,学校党委班子成员个人能力得到了充分发挥,个人意见得到了深入交流,成员之间互相支持,重大决策充分酝酿,决策的结果是集体智慧的结晶,实现了集体力量的最大化。

  为坚定党员干部的理想信念,挺起党员干部的精神脊梁,学校建立了一团(讲师团)四校(党校、社会主义学院、廉政学校、团校)一网(党建网、微信平台)的党建教育系列载体。通过六大教育平台,在全校范围内实现了思想政治教育的全覆盖、无死角、无遗漏。学校还专门制定了“十三五”党的建设规划,科学地提出“十三五”时期党建工作的指导思想、总体目标和基本原则,对党的思想、组织、作风、制度及党风廉政建设等做了全面部署。

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